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法規內容

法規名稱: 嘉義縣國民中小學輔導教師工作原則
公發布日: 民國 102 年 07 月 08 日
發文字號: 府教學字第 1020117501 號 函
法規體系: 教育類
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一、為強化本縣國民中小學輔導工作,發展健全輔導體制,整合輔導資源
    網絡,以落實學校三級輔導工作,以發揮學校輔導工作效能,特依據
    國民教育法第十條修正條文及教育部補助國中小輔導教師實施要點修
    正規定訂定本原則。


二、本原則所稱輔導教師,指本縣國民中小學專任及兼任輔導教師。


三、國民小學專任輔導教師,自一百零一學年度至一百零五學年度,應具
    有下列資格之ㄧ;自一百零六學年度起,應具有國民小學加註輔導專
    長教師證書:
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業(含輔系及雙主修),且具有國民小
      學合格教師證書。
(二)具有輔導(活動)科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書及
      國民小學合格教師證書。
(三)具有國民小學加註輔導專長教師證書。


四、國民中學專任輔導教師,自一百零一學年度起至一百零五學年度,應
    具有下列資格之ㄧ;自一百零六學年度起,應具有中等學校輔導(活
    動)科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書:
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業(含輔系及雙主修),且具有中等學
      校合格教師證書。
(二)具有中等學校輔導(活動)科/綜合活動學習領域輔導活動專長教
      師證書。


五、兼任輔導教師應具有合格教師證書,並依下列專業背景優先順序選任
    之:
(一)具備擔任專任輔導教師資格者。
(二)輔導、諮商、心理相關專業系所組畢業(含輔系及雙主修)者。
(三)修畢輔導四十學分者。
(四)修畢輔導二十學分者。


六、輔導教師之減授課原則如下:
(一)專任輔導教師不排課或比照教師兼主任之授課基本節數排課,並不
      得超鐘點。
(二)兼任輔導教師在國民小學每週減授二節,在國民中學每週減授十節
      ,並以不超鐘點為原則。


七、專任輔導教師及國民中學兼任輔導教師之工作內容如下:
(一)教育部訂定之學校三級預防輔導模式,專任輔導教師以負責二、三
      級預防工作為原則,兼任輔導教師以負責初、二級預防工作為原則
      。
(二)評估學生與班級需求,實施班級輔導。
(三)規劃及辦理全校性心理衛生活動。
(四)規劃及辦理教師輔導知能訓練及心理衛生課程。
(五)規劃及辦理親職教育活動。
(六)實施個別輔導,撰寫並建立個案記錄及相關資料,依需要進行個案
      之家庭會談。專任輔導教師每週個案數為減授時數除以二為原則;
      兼任輔導教師每週個案數為減授時數除以二為原則。凡列為個別輔
      導人數皆需撰寫個案記錄,且每次晤談時間於國小每節應至少四十
      分鐘以上,國中每節應至少四十五分鐘以上;每位個案之服務次數
      以六至八次為原則,並視個案狀況得以延長次數,但不得低於原則
      規定。
(七)提供家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務。
(八)對於高關懷學生及中輟學生,由專任輔導教師協同個案導師(或認
      輔教師、輔導志工、社工等)進行家庭會談及追蹤輔導。
(九)實施小團體輔導,以由專任輔導教師辦理團體輔導為原則,每學期
      至少一至二團,每團人數八至十人,每次團體為二節課,每週進行
      一次,每個團體進行至少六至八週,並撰寫團體輔導記錄。
(十)個別與團體心理測驗之施測及解釋。
(十一)由專任輔導教師協助規劃個案研討會議,及視需要提供個案報告
        ,兼任輔導教師並應參與會議,每學期至少辦理一次。
(十二)與專業輔導人員、社政及精神醫療等單位合作,進行輔導、追蹤
        、通報或轉介。
(十三)協助辦理學生輔導工作之執行與績效評估。
(十四)學校心理危機事件的介入輔導,校園危機及重大事件後之心理復
        健與團體輔導。
(十五)協助輔導工作業務,建構以學校本位之輔導資源網絡,並參與校
        內輔導團隊的運作。


八、國民小學兼任輔導教師之工作內容如下:
(一)以負責初、二級預防工作為原則。
(二)實施個別輔導,撰寫並建立個案記錄及相關資料,依需要協同個案
      導師(或認輔教師、輔導志工、社工等)進行家庭會談及追蹤輔導
      。每週服務個案數以實際減授課時數除以二所得之人數為原則,且
      每次晤談時間於國小每節應至少四十分鐘以上,每位個案之服務次
      數以六至八次為原則,並視個案狀況得以延長次數,但不得低於原
      則規定。


九、輔導教師應定期參加本縣學生輔導諮商中心專業團體督導,並提出個
    案報告進行研討,專任輔導教師每年至少提一次個案報告。


十、輔導教師每年輔導知能在職教育進修時數應達十八小時。


十一、本原則之第七項至第十項請各校之專任輔導教師及兼任輔導教師建
      構輔導歷程檔案,並參與每年度之輔導專業考評。


十二、各校得依權責對輔導工作有功人員從優敘獎;具特殊貢獻者,並得
      陳報教育處推薦教育部輔導計畫有功人員,予以公開表揚。


十三、輔導教師應依本原則執行職務,未善盡職責者,學校應責成其限期
      改善,屆期未改善者,列入教師成績考核;情節嚴重者,依相關規
      定議處。


十四、輔導教師得依實際需要,申請嘉義縣學生輔導諮商中心之專業協助。